Primer Congreso Científico Brasileño de Wikipedia

Asistí al I Congresso Científico Brasileiro da Wikipédia (CCPWIKI) que se llevó a cabo del 13 y 14 de octubre de 2016 en la ciudad de Río de Janeiro, por iniciativa de Wiki Educaçao Brasil (antes Grupo Brasileiro de Educaçao e Pesquissa), con el apoyo de la Universidad Federal do Estado do Rio de Janeiro, la Universidade Federal Fluminense, el Laboratório de Lógica Fuzzy da COPPE/UFRJ y la Fundación Wikimedia. Mi participación fue en representación de Wikimedia México y la Universidad Autónoma de Aguascalientes.

photo_of_the_end_of_ccbwiki

Asistentes del CCBWIKI (Marcio Gonçalves: CC by 4.0)

Aunque la mayor parte de los trabajos presentados fueron investigaciones que se están llevando a cabo en universidades brasileñas, había un interés por parte de los organizadores de que se presentaran investigaciones de otros países. Es por eso que, a través de Wikimedia México, Rodrigo Padula solicitó alguna contribución mexicana, la cual me fue asignada a partir de mi investigación como doctorante de la Universidad Autónoma de Aguascalientes donde estudio la participación de los usuarios y voluntarios de Wikimedia México y su impacto en la Wikipedia en español.

i_congresso_cientc3adfico_brasileiro_da_wikipc3a9dia

Hgh1993 (CC by 4.0)

Cabe destacar que, aunque he presentado mi investigación en diversos congresos, es la primera vez que lo hacía en uno exclusivo para estudios relativos a Wikipedia y herramientas wikis y, sobre todo, en Brasil, país al que nunca había asistido.

A partir de una solicitud de apoyo con Wikimedia México, respaldado por el presidente de Wikimedia México, Iván Martínez, y Rodrigo Padula de Wiki Educaçao Brasil, la fundación Wikimedia decidió apoyarme con los recursos necesarios para realizar el viaje.

Importancia del evento

CCBWIKI es, según Dario Taraborelli, en el único evento académico exclusivo de Wikipedia, por lo que en este sentido se trata de un congreso pionero. Por otro lado, el hecho de que la organización se haya sentado en una agrupación latinoamericana, en particular brasileña, sienta bases con respecto a los estudios sobre plataformas digitales en la región y sirve como un reflejo de una lucha por encontrar espacios propios que tengan un impacto global.

Estudiar Wikipedia no se trata solamente de estudiar una plataforma digital, una enciclopedia virtual o una comunidad de la red, sino un espacio del procomún digital que tiene el potencial de impactar a la sociedad en general, pues ahí se gestiona información, conocimientos y saberes que en principio no le pertenecen a nadie, pues son un recurso para la comunidad y que debe ser gestionado por la comunidad.

Eventos destacados de CCBWIKI

Las dos charlas principales, a cargo de Daniel Kinzler de Wikimedia Deutschland y Dario Taraborelli, del departamento de investigación de Wikimedia Foundation, fueron enriquecedoras, pues mostraron algunas de las innovaciones de los proyectos wiki, en especial Wikidata y las herramientas de investigación más innovadoras.

Wikidata

Kinzler, por su cuenta habló sobre Wikidata, señalando al principio que a pesar de que esta wiki centraliza los datos de manera semántica para que las computadoras puedan hacer uso de esta información, no está diseñada sólo para máquinas, sino para facilitar el trabajo de gestión y así enriquecer la labor de los editores, porque al final el conocimiento es para los seres humanos.

daniel_kinzler_talk_on_ccbwiki_-_3Por otro lado, Wikidata no sólo es una colección de datos organizados y categorizados, sino que tienen como objetivo poder contener información compleja e incluso los desacuerdos que hay en los diversos campos del conocimiento humano. Por otro lado, la labor de Wikidata ya ha rendido frutos en la interdisciplinariedad, pues conecta datos y contenidos que le pueden ser de utilidad a diferentes campos de la ciencia, mostrando datos que de otra forma sería difícil conectar. Estos datos incluso pueden ser de utilidad para periodistas, pues se encuentran categorizados de manera novedosa, cruzando información que de otra forma estaría dispersa en la web.

La promesa de Wikidata para el futuro es llevar el conocimiento común y conectarlo. Lo importante es que esta base de conocimiento no la posea nadie, sino que esté disponible para cualquier persona.

WikiResearch

La conferencia de Dario Taraborelli, titulada Open, collaborative, reproducible research to support free knowledge, mostró a grandes rasgos los diferentes enfoques de investigación que desde la Fundación Wikimedia se están impulsando. Sin embargo, también mostró la historia del departamento de investigación dentro de Wikimedia, el cual comenzó a cobrar forma por el auge de investigaciones sobre Wikipedia que comenzaron a surgir, esto porque la enciclopedia libre en línea se volvió un objeto popular de investigación, porque era el primer portal abierto de colaboración y sus datos estaban abiertos, lo que facilitaba el análisis de los mismos.

Wikimedia Research es un departamento dividido en metascience (computadora, data mining, etc.) y un equipo que estudia a la comunidad a través de metodologías cuantitativas y cualitativas. Dos tipos de investigación, una para entender la comunidad, el contenido, los proyectos. Y otra orientada al desarrollo, para mejorar y crear nueva tecnología.

Uno de los objetivos de la investigación dentro de la fundación es entender cómo evoluciona la edición de los usuarios, por qué disminuye y por qué va cambiando. A partir del año 2007 la Wikipedia en inglés (y en otros idiomas) comenzó a madurar, muchos artículos eran buenos, por lo que las reglas se endurecieron para los nuevos contribuyentes, por lo que comenzó a descender la tasa de editores activos. El costo de la calidad fue el sacrificio de los novatos.

the_english_wikipedia_decline

Declive del número de editores activos en la Wikipedia en inglés (EpochFail, CC by 3.0)

Para esto se ha trabajado en una serie de implementos técnicos, en especial relativos la inteligencia artificial para ayudar a incrementar a los editores nuevos o a incentivar su permanencia por mayor tiempo.

  • dario_taraborelli27s_lecture_about_wikimedia_research_projects_on_ccbwiki_09

    Keynote de Dario Taraborelli (CC by 4.0, Luis Alvaz)

    Inteligencia artificial al servicio del conocimiento libre: A través de bots que pueden distinguir cuando una edición es vandálica o cuando es de buena fe, aunque sea errónea. Este es el caso de ORES API, disponible en algunas Wikipedias para evaluar la calidad de las ediciones y si tienen la intención de dañar o son de buena fe.

  • Recomendación de qué editar: Otra herramienta es GapFinder, la cual detecta algunas brechas de contenido en las Wikipedias por región, ayudando a mitigar estas carencias.
  • Otra de las causas por las cuales los editores abandonan Wikipedia es por el acoso. En un estudio realizado por la fundación, 38% de los más de 2,000 encuestados en 16 lenguas diferentes respondieron haber recibido acoso, mientras que el 51% dijo haber atestiguado acoso en las discusiones. Detox es una herramienta que posee un algoritmo para detectar ataques personales dentro de Wikipedia y analiza el impacto de este en la cantidad de ediciones

Entendiendo a los nuevos lectores

Un aspecto importante dentro de la investigación en Wikimedia es entender a los nuevos lectores de Wikipedia, en especial de países con economías emergentes como la India, Nigeria y México; lugares que, sin embargo, poseen una brecha digital muy grande. En algunos de estos países se conoce poco de Wikipedia o no se diferencia de otros sitios web o motores de búsqueda, en especial de Google.

Dario Taraborelli, al finalizar su presentación señaló que conducir una investigación que tenga que ver con todo el conocimiento humano es un gran reto y requiere mucha colaboración; y también que si la demografía de los colaboradores de Wikipedia cambia, también cambiarán las políticas y la representación; por lo que mientras dista mucho de ser un reflejo de la realidad social.

Presentaciones

Las diferentes charlas de las cinco mesas mostraron gran diversidad, sobre todo porque había investigadores de diferentes áreas de las Ciencias Sociales y de la informática, algunos interesados en los aspectos educativos de Wikipedia, otros en las controversias que se suscitaban en los artículos, o también en las posibilidades de las wikis en otras áreas del conocimiento. Asimismo fue posible vislumbrar que hay una concordancia en el uso de ciertos conceptos y teorías. Autores como Manuel Castells o Bruno Latour fueron mencionados, así como herramientas metodológicas y epistemológicas que tienen interés en comprender la difusión de conocimiento libre en una sociedad conectada.

Taller

El taller de Dario Taraborelli presentó algunas de las herramientas principales, ya establecidas y en desarrollo, para estudiar Wikipedia y otros proyectos de Wikimedia, algunas de las cuales se pueden consultar en etherpad.

Trabajos presentados

[Programación completa disponible en este link.]

Jueves 13 de octubre:

daniel_kinzler_talk_on_ccbwiki_-_1

Daniel Kinzler (Luis Alvaz, CC by 4.0)

Conferencia magistral: Senior Software Developer na Wikimedia Alemanha, por Daniel Kinzler

Primera sesión:

  1. Revisitando artigos sobre aquecimento global na Wikipédia em português / Bernardo Esteves, Henrique Luiz Cukierman
  2. Wikipédia e pesquisa escolar: um panorama por estudantes / Leandro Borges, Paulo Silva Junior

    apresentac3a7c3b5es_de_trabalho_i_ccbwiki_28129

    Hgh1993 (CC by 4.0)

  3. Disseminação de documentação técnica na ferramenta colaborativa Wiki / Ingrid Schiessl, Jaqueline Rodrigues, Priscila Rodrigues, Diego José Macedo, Andrea Curado, Ronnie Brito, Priscila Castro, Lucas Angelo, Lucas Rodrigues, Milton Shintaku
  4. Análise preliminar sobre a citação da Wikipédia em trabalhos acadêmicos / Ilan Chamovitz

Segunda sesión:

  1. Wiki: fonte de informação sobre a história do cinema brasileiro / Francisco Carlos Malta
  2. A semiótica e a percepção na construção de sentidos nas redações do enem: o uso da wikipédia como meio eficaz da experienciação / Jose Bernardo Azevedo Junior
  3. Percepção e Semiótica na formação do professor de ensino básico: a Wikipédia na construção de sentidos / Vânia Warwar Archanjo Moreira, José Bernardo Azevedo Junior
  4. Wikipédia como fonte de informação: um olhar da Competência em Informação / Marianna Zattar

    apresentac3a7c3b5es_de_trabalho_i_ccbwiki_28829

    Hgh1993 (CC by 4.0)

  5. A cultura wiki e a transformação no comportamento informacional do indivíduo / Adília Batista de Araújo, Lívia Barros da Silva
  6. Disseminação de informações como forma de poder: a ética por trás das publicações / Daiana da Costa Mota, Gerusa Fernandes Costa
  7. Participación y conocimiento libre. El caso de Wikimedia México y los usuarios de Wikipedia en español / Luis Alvarez Azcárraga

Tercera sesión:

  1. Extensão para Pesquisa de Fórmulas Matemáticas Presentes em Páginas de Internet / Flavio Barbieri Gonzaga
  2. Aplicativo Android para a Ferramenta de Busca Matemática Searchonmath / Flavio Barbieri Gonzaga
  3. Estudo da frequência de mudanças de fórmulas na biblioteca wikipedia / Flavio Barbieri Gonzaga

Viernes 14 de octubre:

Conferencia magistral: Dario Taraborelli, Director de investigación de la Fundación Wikimedia

Cuarta sesión:

  1. 5th_round_of_presentation_at_ccbwiki_01

    Luis Alvaz (CC by 4.0)

    Análise do discurso nos verbetes da Wikipédia / Maria Cristina Palhares Valenciat

  2. Engajamento de edição na Wikipédia: proposta de criação colaborativa de verbete sobre empreendedorismo na Biblioteconomia / Daniela Spudeit, Priscila Frevier
  3. Autoria, Engajamento e Controvérsias: pensando uma política para edição de conteúdo em Wikis abertos / Marcelo Fornazin, Sonia Fleury
  4. A Wikipedização da História da Psicologia em Minas Gerais / Amanda Tolomelli Brescia, Sérgio Dias Cirino

Quinta sesión:

  1. apresentac3a7c3b5es_de_trabalho_i_ccbwiki_281629

    Hgh1993 (CC by 4.0)

    O Glocal e a Educação: A educação na sociedade do Tempo Real / Leticia Ferreira Frigo

  2. Wikipédia em sala de aula: usos e desafios no Ensino de História / Marcella Albaine Farias da Costa, Pilar Borges Barbosa
  3. Wiki Colaborativa para pessoas com Deficiência Visual: Novas perspectivas de acessibilidade e usabilidade para um ambiente colaborativo e inclusivo / Marcelo Bustamante Chilingue, Andrea Lopes Silva, Francisco José Amorim Kling, Daniel de Mattos Kling
  4. Wikipédia como fonte de informação: um olhar da Competência em Informação / Marianna Zattar
  5. Meio Ambiente a 268 mãos: O uso do Wiki com 6 turmas / Ilan Chamovitz
  6. Gestão do Conhecimento: uma análise da utilização da WikiRural como ferra- menta de aprendizagem coletiva para a divisão de Desenvolvimento de Sistemas da UFRRJ / Sandro Luis Freire

Conclusiones

CCBWIKI ha sido una grata experiencia en diversos sentidos.

Como investigador, me siento motivado porque el campo que he elegido tiene un gran futuro. El conocimiento libre y abierto, si bien no se restringe ni se agota con los proyectos Wiki, se ha incentivado por esta vía porque las ventajas de la plataforma y la comunidad que se desenvuelve alrededor de la misma es pujante y entusiasta.

Por otro lado, como miembro de Wikimedia México, es importante abrir espacios con comunidades afines con las cuales ya existía un lazo, pero que de esta manera se estrecha más y abre las puertas para futuras colaboraciones.

members_of_wiki_educac3a7c3a3o_brasil_at_ccbwiki

Organizadores e invitados al CCBWIKI (CC by 4.0, Marcio Gonçalves)

Hacia una Wikipedia en maya

“No hay una justicia social global si no hay una justicia cognitiva global”

Boaventura De Sousa Santos

[Una versión de este reporte se encuentra en la página de Wikimedia México]

El taller inicial para crear una Wikipedia en maya se impartió en la Casa Palomeke, Mérida, Yucatán, del 25 al 29 de julio de 2016, con el apoyo de Wikimedia México, el Centro de Cultura Digital, La Vaca Independiente y Proyecto Baktún. Los talleristas fueron Claudia Muñoz y, un servidor, Luis Alvaz.

Introducción

taller_de_estc3admulo_wikipedia_en_lengua_maya_-_mayan_version¿Cómo nace una enciclopedia? Wikipedia, como se ha señalado muchas veces, es un proyecto colaborativo en el que miles de personas ponen su empeño y trabajo para lograr que el conocimiento humano se plasme de forma libre y abierta; no obstante, hay que recalcar que el conocimiento humano no se encuentra estandarizado en una sola lengua o cultura. Por esta razón, Wikipedia no es un proyecto en una sola lengua, sino que existen casi 300, cada una en una lengua distinta. Sin embargo, y a pesar de esta aparente diversidad, no todos los grupos lingüísticos y culturales están representados.

Hay que cubrir ciertos requisitos para que una Wikipedia en otra lengua se encuentre disponible en la Web. En primer lugar, debe existir una infraestructura que posibilite el acceso de manera sencilla a lectores y editores. En segundo lugar, se requiere del compromiso del nuevo grupo de editores para realizar diversas labores, como la creación de artículos, el mantenimiento, la traducción de la interfaz, entre otras que en ocasiones resultan un tanto burocráticas. Finalmente, para que la nueva Wikipedia surja, debe pasar un proceso dentro de una plataforma que se denomina ‘incubadora’. En ella, la interfaz es similar a la de una Wikipedia convencional, pero aún no posee un dominio propio, y, por lo tanto no puede llegar a los usuarios de una manera efectiva.

taller_de_edicic3b3n_en_wikipedia_maya_-_14

Participantes del taller, editando y comentando los nuevos artículos

Cabe resaltar que el primer intento por crear una Wikipedia en maya fue comenzado desde el 2009, y aunque hubo un esfuerzo importante por varios usuarios para realizar las primeras 1,000 entradas de la misma, hubo un rechazo para que obtuviera su propio dominio (yua.wikipedia.org), porque no se comprobó que la comunidad que realizaba esas ediciones fuera maya hablante de nacimiento o que dominara el idioma como un nativo. Por otro lado, el proyecto se ha mantenido estático la mayor parte del tiempo durante estos 7 años, por lo que no puede justificarse que el proyecto tenga un dominio propio porque el mismo no ha tenido actividad constante ni una comunidad que lo mantenga.

Desarrollo del taller

El taller se impartió durante cinco días, en los que se trabajó con personas de distintas edades y procedencias, aunque la mayor parte de ell@s son mayahablantes que también dominaban el español. De la misma forma, muchos de ellos se desempeñan como profesores y traductores.

Lunes 25 de julio

taller_de_edicic3b3n_en_wikipedia_maya_-_12Comenzamos con una presentación sobre Wikimedia México, su propósito, misión y proyectos; y un taller de edición básica sobre Wikipedia. A pesar de que muchas de las personas presentes estaban poco familiarizadas en estos temas, surgieron muchos comentarios y preguntas que abonaron al tema; es decir, teníamos ante nosotros a una audiencia participativa, interactiva y con muchas inquietudes que pronto se convirtieron en ricas discusiones.

Cuatro de los asistentes, invitados por Proyecto Baktún, eran chicos de diferentes comunidades mayas del estado, llamados Manuel, Víctor, Gilberto y Edgar. Ellos se quedaron más tarde para hablar de los contenidos de la incubadora y de los artículos que podrían comenzar a trabajar al día siguiente. Algunos sugirieron ‘futbol’, o también temas relacionados con la cultura maya; sin embargo, lo más enriquecedor fue la discusión que tuvieron sobre su propia lengua acerca de la forma de nombrar ciertas palabras y, en ocasiones, sobre la imposibilidad de traducir una lengua a otra, al menos de manera literal.

Martes 26 de julio

A las 9:00 am. iniciamos la sesión con algunos ejercicios (como lo habían sugerido en La Vaca Independiente), también recapitulamos el día anterior y nos presentamos ante las nuevas personas que se habían integrado. Asimismo había algunas ausencias del primer día.

Ese mismo día comenzamos a editar en la incubadora. Algun@s ya tenían su contraseña, otr@s la hicieron en ese momento y un@s mas editaron de manera anónima. Casi todas las ediciones se hicieron en el editor visual, pero también se acercaron al editor en código normalmente para copiar plantillas y usarlas en otros artículos o para subir fotografías.

Miércoles 27 de julio

La presentación del día fue sobre Wikimedia Commons, las licencias libres y un pequeño taller de cómo subir contenido multimedia al proyecto. Lorenzo Itzá, programador y colaborador de proyectos como Mozilla Firefox, hizo hincapié en la importancia de las licencias Creative Commons y las relacionó con el software libre. También se hizo la analogía del compartir los conocimientos de la manera en que las comunidades lo hacían antes con sus conocimientos. El maestro Feliciano Sánchez nos contó que el conocimiento de los mayas se transmitía de manera libre y que era un bien de la comunidad.

Los participantes de mayor edad estaban interesados sobre todo en artículos relacionados con la lengua y la cultura maya; aunque también con personajes históricos. Casi siempre tomaron como base los artículos que ya se habían creado en la incubadora y trataron de corregir cosas básicas, o ampliarlos. Una mejora importante fue la edición de la Taxobox (plantilla taxonómica), pues contenía un error que se reflejaba en todos los artículos relacionados con especies animales o plantas.

Jueves y viernes

Aunque el resto de los días el número de participantes fluctúo, siempre hubo mucha constancia para editar y para corregir. Uno de los chicos compartió algunas de las fotografías que tomó durante un curso de fotografía astronómica en su comunidad, colocando en Commons una imagen donde se aprecia la Vía Lácteca, la Estrella polar y un timelapse de la luna con una iglesia. También se realizó un cambio de geolocalización de un artículo, entre otras ediciones que aunque no fueron numerosas, fueron un primer paso para que puedan realizar ese tipo de cambios o enseñárselos a otras personas.

Algunos resultados del taller

Artículos nuevos en la incubadora

12 entradas nuevas:

Artículos corregidos:

Páginas especiales
Páginas de discusión

Videos y fotografías compartidas en Commons

Conclusiones y observaciones

A pesar de que los resultados cuantitativos pueden parecer modestos e insuficientes para activar a la Wikipedia en maya, el taller y la participación muestran un enorme interés por un sector de la población maya hablante por apropiarse de herramientas digitales para promover su lengua y su cultura. Aunque es evidente que existe un rezago porque la herramienta no se conoce del todo, y también hay brechas sociales y digitales que subsanar para incrementar la participación de diversos sectores sociales.

Para los participantes, Wikipedia no sólo serviría como una herramienta para reproducir conocimiento enciclopédico, sino como un sitio para esparcir la sabiduría de los pueblos mayas y como arma de resistencia ante otras formas de colonización cultural, sobre todo tomando en cuenta que gran parte de sus saberes tienen como medio de reproducción la tradición oral. Por este motivo, es indispensable que una comunidad virtual surja desde el territorio de la península yucateca para darle continuidad.

Dentro de próximos talleres hay que ir muy preparados con respecto a las características de las y los participantes, para darle respuesta a sus inquietudes y necesidades.

Fotos del taller

Enlaces externos y notas de prensa

Notas de prensa sobre el evento