Cuando Wikipedia en español se apagó

El 3 de julio de 2018 me enteré a través de un RT de María Sefidari que Wikipedia en inglés tenía un banner solicitando el apoyo de su comunidad lectora para protestar en contra de una propuesta de ley a punto de ser votada por el parlamento europeo, denominada Directiva sobre los derechos de autor en el mercado único digital. (Para más información sobre por qué la reforma afectaba a Wikipedia y el ecosistema de intercambio de información en Internet, recomiendo este post de Wikimedia España) Más tarde supe que la Wikipedia en italiano había decidido bloquear el acceso, como protesta ante la posibilidad de la aprobación de dicha ley.

italian_wikipedia_blocked

Banner de la Wikipedia en italiano durante el bloqueo del 3 al 5 de julio de 2018 (Fuente: Comunidad de Wikipedia en italiano, Wikimedia Commons)

Pregunté a varios usuarios si se planeaba realizar algo similar en otras wikis. Dennis me dijo que en el Café se estaba realizando una discusión al respecto. Aunque no suelo participar mucho en los espacios de discusión de Wikipedia, intervine con mi punto de vista apoyando tanto un posible bloqueo como el banner. Muy pronto se comenzó a fraguar la idea de bloquear temporalmente la Wikipedia en español. Se hizo una votación improvisada dentro del espacio del Café, y se llegó a la decisión de apagar Wikipedia por 36 horas (hasta que el Parlamento europeo votara) y que se desplegara un mensaje a los lectores de manera similar a lo que estaba haciendo la Wikipedia en italiano.

Todo esto nos recordaba una protesta similar ocurrida en enero de 2012, cuando Wikipedia en inglés se apagó durante un día para protestar en contra de un proyecto de ley denominado SOPA. En ese momento, la comunidad de Wikipedia en español decidió apoyar la protesta con un banner. Pero la historia del activismo dentro de la comunidad de Wikipedia no comenzó en 2012. En los albores del proyecto, en 2002, parte de la comunidad decidió retirarse junto con el contenido que habían creado, ante la posibilidad de que Wikipedia colocara publicidad para financiarse, como lo había sugerido Larry Sanger (co-fundador de la enciclopedia virtual). Si bien la escisión ocurrió, y varios usuarios emigraron creando la Enciclopedia Libre Universal, muchos otros regresaron debido a que el financiamiento mediante publicidad se descartó, en parte por la presión ejercida por la comunidad. (Enyedy y Tcakz, 2011; Lih, 2009)

El apagón / blackout

El apagón de Wikipedia en español ocurrió el 4 de julio, alrededor de las 20:30 (horario central de México). Aunque ya se había realizado la votación y discusión en el Café, muchos editores no estaban enterados de la decisión, por lo que se sentía un ambiente tenso en los chats informales que usan los editores de Wikipedia. Una vez que el logo de Wikipedia se tornó negro y apareció la leyenda con el encabezado “Wikipedia: Comunicado 4 julio 2018”, sabíamos que ya no había marcha atrás.

captura_de_pantalla_que_muestra_el_comunicado_del_apagc3b3n_de_wikipedia_en_espac3b1ol_del_4_de_julio_de_2018

Leyenda de la Wikipedia en español que aparecía durante el apagón del 4 y 5 de julio de 2018.

Casi de inmediato comenzamos a notificar a través de Twitter y Facebook sobre el ‘apagón’ con el hashtag #WikipediaSeApaga y #SaveTheInternet. Las cuentas oficiales de Wikimedia México, Wikimedia España, Wikimedia Argentina, Wikimedia Chile, etc., lanzaron el mensaje. Asimismo los usuarios por sí mismos, conforme se daban cuenta, escribían sus opiniones. Muchos medios replicaron la noticia; durante dos días contamos más de 140 notas sobre el apagón de Wikipedia en español en medios de habla hispana. Algunos de los medios más importantes de México (El Universal, Sin Embargo, Excelsior, Proceso, etc.), de Chile (El Mercurio), Argentina (La Nación, Infobae, Clarín, etc.), España (El País, El Mundo, Marca, etc.), y otros países de América Latina cubrieron la noticia y estuvieron al tanto.

Parte de la comunidad de editores que no participó en la votación inicial del Café en Wikipedia en español, y se enteró del apagón cuando no pudieron ingresar al sitio como normalmente lo hacían, se sintieron excluidos y defraudados. Más adelante, en el mismo Café externarían su inconformidad, reprochando que fue una decisión apresurada e irresponsable. Algunos señalaron que Wikipedia debían mantenerse neutral (respetando el segundo pilar “Wikipedia busca un punto de vista neutral”) y alejarse de los temas políticos, aunque otros editores señalaron que eso sólo aplicaba al contenido y no a la comunidad ni al proyecto en sí mismo; sobre todo cuando hay factores externos que lo ponen en riesgo.

El jueves 5 de julio, el Parlamento europeo rechazó las reformas de los artículos para modificar la ley de Copyright, retrasando la discusión a septiembre, por lo que los que apoyamos el apagón compartimos con júbilo la noticia, incluso exagerando el hecho (ya que la discusión sólo fue aplazada). Sin embargo, la comunidad se sentía victoriosa, aún cuando parte de la misma no estaba del todo convencida por la decisión a la que habíamos llegado por consenso.

Aprendizajes

La participación dentro de Wikipedia es compleja, como en muchos otros sitios donde hay una comunidad internacional. Sin embargo, la unión de la misma en temas que representan una amenaza para el proyecto resulta fundamental.

Si este tipo de presión se hiciera en otros espacios colaborativos, como YouTube, Facebook o Twitter, se podrían lograr muchas cosas; especialmente cuando las políticas de las empresas privadas afectan el bienestar de los productores (el caso de los yotubers y la monetización o las mismas leyes del copyright es un caso particular).

Claro que la interacción de Wikipedia con otras plataformas digitales, en particular Twitter y Facebook fue muy importante para visiblizar el ‘apagón’ de Wikipedia. El tema fue trending topic mundial, y en México estuvo muchas horas en los diez temas principales de la agenda mediática.

La comunidad de Wikipedia en español estaba preocupada por su imagen ante el mundo (la imagen de la enciclopedia); sin embargo, me parece que ésta salió fortalecida porque mucha gente (incluso gente que no conocía el tema) apoyó la decisión y se sumó a la protesta.

También hubo personas que reprocharon la decisión, pues al no estar en Europa señalaban que no les competía ni les afectaba. Otro sector de usuarios lo tomó como broma para hacer chistes de lo que sucedería con los estudiantes si Wikipedia dejara de existir, como desempolvar la Encarta o que los millenials redescubrirían las bibliotecas. El humor, los memes y la remezclabilidad de la información siempre pueden operar a favor de un tema que se vuelve popular debido a la viralidad en redes sociodigitales.

Captura de pantalla 2018-07-15 a las 7.16.56 p.m.

Imagen humorística compartida en Twitter, haciendo alusión al ‘apagón’ de Wikipedia en español.

No es posible saber si los apagones de las distintas Wikipedias, así como el banner en Wikipedia en inglés, tuvieron relación con la decisión del Parlamento Europeo de aplazar para septiembre la discusión sobre la propuesta de ley para reformar los derechos de autor en Internet; sin embargo, la repercusión social y mediática fue prácticamente inmediata.

Surgen varias preguntas, pero por ahora me hago una en particular: ¿es válido que la labor de los editores de Wikipedia trascienda la creación de una enciclopedia de contenido libre, y se traslade al activismo por el ‘conocimiento libre’? En parte, creo que la respuesta va implícita. La labor de los editores de Wikipedia ya es una acción política de reivindicación de la ‘sabiduría de las multitudes’ (o inteligencia colectiva); es decir, es un ejercicio de reapropiación del espacio público a través de la distribución disensual del conocimiento y la información.

Por otro lado, la participación dentro de Wikipedia es política porque su forma de gobierno es adhocrática, con destellos de democracia deliberativa y un poco de meritocracia que tiende a favorecer a los editores más activos. El simple hecho de que no todos estuvieran de acuerdo con el apagón, y que lo externaran de forma vehemente y pidieran exlicaciones, habla de una comunidad dinámica y que está lejos de ser pasiva. Incluso se llegó a proponer una ‘política de bloqueos’ (yo en particular no la apoyo, pero sé que varios editores sí).

Probablemente se hablará de este ‘apagón’ en el futuro, ya sea como ejemplo de próximas acciones similares o, mejor, como una muestra de lo que una pequeña comunidad puede hacer cuando sus miembros colaboran de manera estrecha.

Referencias

Advertisements

Boris

Tiene varias semanas que dimos en adopción a Boris. Sin embargo, hoy lo pudimos volver a ver. Habíamos quedado con su humano en acompañarle a Amigos Pro Animal para que le pusieran su vacuna.

El dar en adopción a un perro puede ser una experiencia complicada, especialmente por el lazo afectivo que se genera. Sin embargo, es necesario (sobre todo cuando uno tiene a otros seis para cuidar). Por otro lado, el saber que va a estar con la persona adecuada y con los cuidados necesarios, hace que las cosas sean más sencillas.

Qué tenga una excelente vida.

Wikimania 2017, Montreal (mi experiencia)

Del 9 al 13 de agosto de 2017 pude asistir, junto a cientos de wikipedistas del mundo, a la celebración anual de nuestro movimiento, Wikimania. Esta vez fue en Montreal, y es la segunda a la que pude asistir. En 2015 ya había asistido a la que se celebró en la Ciudad de México, en el que fuimos anfitriones.

Esta vez, además de asistente, también participé como ponente, con una charla en la que detallé mi experiencia como productor y creador sonoro en Wikimedia Commons, con la charla ‘How the common knowledge sound?‘.

201708_wikiconference_north_america_a02

Miembros de WikiConference North America el primer día de la conferencia (Ziko / CC by 4.0)

Días antes, en lo que se llama Preconference (9 y 10 de agosto) participé en la WikiConference North America, que es un evento en el que las comunidades de Norteamérica, –Estados Unidos, Canadá y México (irónicamente nuestros países están en una tensión política actualmente)– se reúnen para contar sus experiencias. En esta ocasión, además de las charlas habituales, se realizaron recorridos a bibliotecas, museos y universidades de Montreal, como la Universidad McGill y a BAnQ (Biblioteca y Archivos Nacionales de Québeq).

dc3ada_1_en_wikimania_2017_06

Homenaje a Bassel Khartabil en Wikimania 2017 (Luis Alvaz / CC by 4.0)

Wikimania inició oficialmente el viernes 11 de agosto, con la charla de la Presidenta Ejecutiva de la Fundación Wikimedia, Katherine Maher, en la cual señaló algunas de los avances más importantes del movimiento así como de los proyectos. Sin embargo, lo que destacó este año fue el homenaje a Bassel Khartabil, porque recientemente el mundo se había enterado de su muerte y porque era un importante pilar para el movimiento del conocimiento libre en oriente medio (era originario de Siria) y un Wikipedista reconocido por la comunidad.

El conocimiento desde los márgenes

Uno de los aspectos más significativos para mí en esta Wikimanía fue el conocer a tantas personas de países periféricos y de lugares no tan favorecidos para editar Wikipedia. Tenemos que estar conscientes de que quienes tenemos acceso a internet, contamos con cierta educación y tenemos tiempo libre para editar, somos privilegiados; sin embargo, dentro de la comunidad de Wikimedia también hemos reconocido que hay personas que realmente hacen un esfuerzo enorme para poder participar y compartir, pues además tienen que sortear problemáticas de discriminación por género, raza, educación, etc.

La organización Whose knowledge?, liderada por Anasuya Sengupta, presentó una mesa –que para mí fue una de las más significativas dentro de Wikimania– titulada Centering Knowledge From The Margins, en la que participaron (además de Anasuya), Azra Causevic, Thenmozhi Soundararajan, Stan Rodriguez y Michael Connolly Miskwish. Azra no pudo asistir, porque le denegaron la visa (una constante para muchas personas que quieren viajar a otros países), pero pudo participar a distancia, compartiendo sus experiencias como defensora de los derechos humanos de personas queer. La constante de la mesa fue la exclusión por motivos de raza, género y otras brechas sociales que, como movimiento por el conocimiento libre, no podemos tolerar.

Dentro de la mesa, el testimonio de Thenmozhi Soundararajan, probablemente fue el más desgarrador, porque se trata de una activista por los derechos de los dalit, que en el sistema de castas de la India son los más discriminados, y a quienes incluso hoy en día se les impide o se les ponen muchos obstáculos para que puedan estudiar, sobre todo si son mujeres. Los dalit, además, no tienen cabida dentro de algunas comunidades de editores, y son invisiblizados también para contar su visión de la historia, por lo que han creado muchas estrategias para combatir esta doble discriminación.

Primer Congreso Científico Brasileño de Wikipedia

Asistí al I Congresso Científico Brasileiro da Wikipédia (CCPWIKI) que se llevó a cabo del 13 y 14 de octubre de 2016 en la ciudad de Río de Janeiro, por iniciativa de Wiki Educaçao Brasil (antes Grupo Brasileiro de Educaçao e Pesquissa), con el apoyo de la Universidad Federal do Estado do Rio de Janeiro, la Universidade Federal Fluminense, el Laboratório de Lógica Fuzzy da COPPE/UFRJ y la Fundación Wikimedia. Mi participación fue en representación de Wikimedia México y la Universidad Autónoma de Aguascalientes.

photo_of_the_end_of_ccbwiki

Asistentes del CCBWIKI (Marcio Gonçalves: CC by 4.0)

Aunque la mayor parte de los trabajos presentados fueron investigaciones que se están llevando a cabo en universidades brasileñas, había un interés por parte de los organizadores de que se presentaran investigaciones de otros países. Es por eso que, a través de Wikimedia México, Rodrigo Padula solicitó alguna contribución mexicana, la cual me fue asignada a partir de mi investigación como doctorante de la Universidad Autónoma de Aguascalientes donde estudio la participación de los usuarios y voluntarios de Wikimedia México y su impacto en la Wikipedia en español.

i_congresso_cientc3adfico_brasileiro_da_wikipc3a9dia

Hgh1993 (CC by 4.0)

Cabe destacar que, aunque he presentado mi investigación en diversos congresos, es la primera vez que lo hacía en uno exclusivo para estudios relativos a Wikipedia y herramientas wikis y, sobre todo, en Brasil, país al que nunca había asistido.

A partir de una solicitud de apoyo con Wikimedia México, respaldado por el presidente de Wikimedia México, Iván Martínez, y Rodrigo Padula de Wiki Educaçao Brasil, la fundación Wikimedia decidió apoyarme con los recursos necesarios para realizar el viaje.

Importancia del evento

CCBWIKI es, según Dario Taraborelli, en el único evento académico exclusivo de Wikipedia, por lo que en este sentido se trata de un congreso pionero. Por otro lado, el hecho de que la organización se haya sentado en una agrupación latinoamericana, en particular brasileña, sienta bases con respecto a los estudios sobre plataformas digitales en la región y sirve como un reflejo de una lucha por encontrar espacios propios que tengan un impacto global.

Estudiar Wikipedia no se trata solamente de estudiar una plataforma digital, una enciclopedia virtual o una comunidad de la red, sino un espacio del procomún digital que tiene el potencial de impactar a la sociedad en general, pues ahí se gestiona información, conocimientos y saberes que en principio no le pertenecen a nadie, pues son un recurso para la comunidad y que debe ser gestionado por la comunidad.

Eventos destacados de CCBWIKI

Las dos charlas principales, a cargo de Daniel Kinzler de Wikimedia Deutschland y Dario Taraborelli, del departamento de investigación de Wikimedia Foundation, fueron enriquecedoras, pues mostraron algunas de las innovaciones de los proyectos wiki, en especial Wikidata y las herramientas de investigación más innovadoras.

Wikidata

Kinzler, por su cuenta habló sobre Wikidata, señalando al principio que a pesar de que esta wiki centraliza los datos de manera semántica para que las computadoras puedan hacer uso de esta información, no está diseñada sólo para máquinas, sino para facilitar el trabajo de gestión y así enriquecer la labor de los editores, porque al final el conocimiento es para los seres humanos.

daniel_kinzler_talk_on_ccbwiki_-_3Por otro lado, Wikidata no sólo es una colección de datos organizados y categorizados, sino que tienen como objetivo poder contener información compleja e incluso los desacuerdos que hay en los diversos campos del conocimiento humano. Por otro lado, la labor de Wikidata ya ha rendido frutos en la interdisciplinariedad, pues conecta datos y contenidos que le pueden ser de utilidad a diferentes campos de la ciencia, mostrando datos que de otra forma sería difícil conectar. Estos datos incluso pueden ser de utilidad para periodistas, pues se encuentran categorizados de manera novedosa, cruzando información que de otra forma estaría dispersa en la web.

La promesa de Wikidata para el futuro es llevar el conocimiento común y conectarlo. Lo importante es que esta base de conocimiento no la posea nadie, sino que esté disponible para cualquier persona.

WikiResearch

La conferencia de Dario Taraborelli, titulada Open, collaborative, reproducible research to support free knowledge, mostró a grandes rasgos los diferentes enfoques de investigación que desde la Fundación Wikimedia se están impulsando. Sin embargo, también mostró la historia del departamento de investigación dentro de Wikimedia, el cual comenzó a cobrar forma por el auge de investigaciones sobre Wikipedia que comenzaron a surgir, esto porque la enciclopedia libre en línea se volvió un objeto popular de investigación, porque era el primer portal abierto de colaboración y sus datos estaban abiertos, lo que facilitaba el análisis de los mismos.

Wikimedia Research es un departamento dividido en metascience (computadora, data mining, etc.) y un equipo que estudia a la comunidad a través de metodologías cuantitativas y cualitativas. Dos tipos de investigación, una para entender la comunidad, el contenido, los proyectos. Y otra orientada al desarrollo, para mejorar y crear nueva tecnología.

Uno de los objetivos de la investigación dentro de la fundación es entender cómo evoluciona la edición de los usuarios, por qué disminuye y por qué va cambiando. A partir del año 2007 la Wikipedia en inglés (y en otros idiomas) comenzó a madurar, muchos artículos eran buenos, por lo que las reglas se endurecieron para los nuevos contribuyentes, por lo que comenzó a descender la tasa de editores activos. El costo de la calidad fue el sacrificio de los novatos.

the_english_wikipedia_decline

Declive del número de editores activos en la Wikipedia en inglés (EpochFail, CC by 3.0)

Para esto se ha trabajado en una serie de implementos técnicos, en especial relativos la inteligencia artificial para ayudar a incrementar a los editores nuevos o a incentivar su permanencia por mayor tiempo.

  • dario_taraborelli27s_lecture_about_wikimedia_research_projects_on_ccbwiki_09

    Keynote de Dario Taraborelli (CC by 4.0, Luis Alvaz)

    Inteligencia artificial al servicio del conocimiento libre: A través de bots que pueden distinguir cuando una edición es vandálica o cuando es de buena fe, aunque sea errónea. Este es el caso de ORES API, disponible en algunas Wikipedias para evaluar la calidad de las ediciones y si tienen la intención de dañar o son de buena fe.

  • Recomendación de qué editar: Otra herramienta es GapFinder, la cual detecta algunas brechas de contenido en las Wikipedias por región, ayudando a mitigar estas carencias.
  • Otra de las causas por las cuales los editores abandonan Wikipedia es por el acoso. En un estudio realizado por la fundación, 38% de los más de 2,000 encuestados en 16 lenguas diferentes respondieron haber recibido acoso, mientras que el 51% dijo haber atestiguado acoso en las discusiones. Detox es una herramienta que posee un algoritmo para detectar ataques personales dentro de Wikipedia y analiza el impacto de este en la cantidad de ediciones

Entendiendo a los nuevos lectores

Un aspecto importante dentro de la investigación en Wikimedia es entender a los nuevos lectores de Wikipedia, en especial de países con economías emergentes como la India, Nigeria y México; lugares que, sin embargo, poseen una brecha digital muy grande. En algunos de estos países se conoce poco de Wikipedia o no se diferencia de otros sitios web o motores de búsqueda, en especial de Google.

Dario Taraborelli, al finalizar su presentación señaló que conducir una investigación que tenga que ver con todo el conocimiento humano es un gran reto y requiere mucha colaboración; y también que si la demografía de los colaboradores de Wikipedia cambia, también cambiarán las políticas y la representación; por lo que mientras dista mucho de ser un reflejo de la realidad social.

Presentaciones

Las diferentes charlas de las cinco mesas mostraron gran diversidad, sobre todo porque había investigadores de diferentes áreas de las Ciencias Sociales y de la informática, algunos interesados en los aspectos educativos de Wikipedia, otros en las controversias que se suscitaban en los artículos, o también en las posibilidades de las wikis en otras áreas del conocimiento. Asimismo fue posible vislumbrar que hay una concordancia en el uso de ciertos conceptos y teorías. Autores como Manuel Castells o Bruno Latour fueron mencionados, así como herramientas metodológicas y epistemológicas que tienen interés en comprender la difusión de conocimiento libre en una sociedad conectada.

Taller

El taller de Dario Taraborelli presentó algunas de las herramientas principales, ya establecidas y en desarrollo, para estudiar Wikipedia y otros proyectos de Wikimedia, algunas de las cuales se pueden consultar en etherpad.

Trabajos presentados

[Programación completa disponible en este link.]

Jueves 13 de octubre:

daniel_kinzler_talk_on_ccbwiki_-_1

Daniel Kinzler (Luis Alvaz, CC by 4.0)

Conferencia magistral: Senior Software Developer na Wikimedia Alemanha, por Daniel Kinzler

Primera sesión:

  1. Revisitando artigos sobre aquecimento global na Wikipédia em português / Bernardo Esteves, Henrique Luiz Cukierman
  2. Wikipédia e pesquisa escolar: um panorama por estudantes / Leandro Borges, Paulo Silva Junior

    apresentac3a7c3b5es_de_trabalho_i_ccbwiki_28129

    Hgh1993 (CC by 4.0)

  3. Disseminação de documentação técnica na ferramenta colaborativa Wiki / Ingrid Schiessl, Jaqueline Rodrigues, Priscila Rodrigues, Diego José Macedo, Andrea Curado, Ronnie Brito, Priscila Castro, Lucas Angelo, Lucas Rodrigues, Milton Shintaku
  4. Análise preliminar sobre a citação da Wikipédia em trabalhos acadêmicos / Ilan Chamovitz

Segunda sesión:

  1. Wiki: fonte de informação sobre a história do cinema brasileiro / Francisco Carlos Malta
  2. A semiótica e a percepção na construção de sentidos nas redações do enem: o uso da wikipédia como meio eficaz da experienciação / Jose Bernardo Azevedo Junior
  3. Percepção e Semiótica na formação do professor de ensino básico: a Wikipédia na construção de sentidos / Vânia Warwar Archanjo Moreira, José Bernardo Azevedo Junior
  4. Wikipédia como fonte de informação: um olhar da Competência em Informação / Marianna Zattar

    apresentac3a7c3b5es_de_trabalho_i_ccbwiki_28829

    Hgh1993 (CC by 4.0)

  5. A cultura wiki e a transformação no comportamento informacional do indivíduo / Adília Batista de Araújo, Lívia Barros da Silva
  6. Disseminação de informações como forma de poder: a ética por trás das publicações / Daiana da Costa Mota, Gerusa Fernandes Costa
  7. Participación y conocimiento libre. El caso de Wikimedia México y los usuarios de Wikipedia en español / Luis Alvarez Azcárraga

Tercera sesión:

  1. Extensão para Pesquisa de Fórmulas Matemáticas Presentes em Páginas de Internet / Flavio Barbieri Gonzaga
  2. Aplicativo Android para a Ferramenta de Busca Matemática Searchonmath / Flavio Barbieri Gonzaga
  3. Estudo da frequência de mudanças de fórmulas na biblioteca wikipedia / Flavio Barbieri Gonzaga

Viernes 14 de octubre:

Conferencia magistral: Dario Taraborelli, Director de investigación de la Fundación Wikimedia

Cuarta sesión:

  1. 5th_round_of_presentation_at_ccbwiki_01

    Luis Alvaz (CC by 4.0)

    Análise do discurso nos verbetes da Wikipédia / Maria Cristina Palhares Valenciat

  2. Engajamento de edição na Wikipédia: proposta de criação colaborativa de verbete sobre empreendedorismo na Biblioteconomia / Daniela Spudeit, Priscila Frevier
  3. Autoria, Engajamento e Controvérsias: pensando uma política para edição de conteúdo em Wikis abertos / Marcelo Fornazin, Sonia Fleury
  4. A Wikipedização da História da Psicologia em Minas Gerais / Amanda Tolomelli Brescia, Sérgio Dias Cirino

Quinta sesión:

  1. apresentac3a7c3b5es_de_trabalho_i_ccbwiki_281629

    Hgh1993 (CC by 4.0)

    O Glocal e a Educação: A educação na sociedade do Tempo Real / Leticia Ferreira Frigo

  2. Wikipédia em sala de aula: usos e desafios no Ensino de História / Marcella Albaine Farias da Costa, Pilar Borges Barbosa
  3. Wiki Colaborativa para pessoas com Deficiência Visual: Novas perspectivas de acessibilidade e usabilidade para um ambiente colaborativo e inclusivo / Marcelo Bustamante Chilingue, Andrea Lopes Silva, Francisco José Amorim Kling, Daniel de Mattos Kling
  4. Wikipédia como fonte de informação: um olhar da Competência em Informação / Marianna Zattar
  5. Meio Ambiente a 268 mãos: O uso do Wiki com 6 turmas / Ilan Chamovitz
  6. Gestão do Conhecimento: uma análise da utilização da WikiRural como ferra- menta de aprendizagem coletiva para a divisão de Desenvolvimento de Sistemas da UFRRJ / Sandro Luis Freire

Conclusiones

CCBWIKI ha sido una grata experiencia en diversos sentidos.

Como investigador, me siento motivado porque el campo que he elegido tiene un gran futuro. El conocimiento libre y abierto, si bien no se restringe ni se agota con los proyectos Wiki, se ha incentivado por esta vía porque las ventajas de la plataforma y la comunidad que se desenvuelve alrededor de la misma es pujante y entusiasta.

Por otro lado, como miembro de Wikimedia México, es importante abrir espacios con comunidades afines con las cuales ya existía un lazo, pero que de esta manera se estrecha más y abre las puertas para futuras colaboraciones.

members_of_wiki_educac3a7c3a3o_brasil_at_ccbwiki

Organizadores e invitados al CCBWIKI (CC by 4.0, Marcio Gonçalves)

Hacia una Wikipedia en maya

“No hay una justicia social global si no hay una justicia cognitiva global”

Boaventura De Sousa Santos

[Una versión de este reporte se encuentra en la página de Wikimedia México]

El taller inicial para crear una Wikipedia en maya se impartió en la Casa Palomeke, Mérida, Yucatán, del 25 al 29 de julio de 2016, con el apoyo de Wikimedia México, el Centro de Cultura Digital, La Vaca Independiente y Proyecto Baktún. Los talleristas fueron Claudia Muñoz y, un servidor, Luis Alvaz.

Introducción

taller_de_estc3admulo_wikipedia_en_lengua_maya_-_mayan_version¿Cómo nace una enciclopedia? Wikipedia, como se ha señalado muchas veces, es un proyecto colaborativo en el que miles de personas ponen su empeño y trabajo para lograr que el conocimiento humano se plasme de forma libre y abierta; no obstante, hay que recalcar que el conocimiento humano no se encuentra estandarizado en una sola lengua o cultura. Por esta razón, Wikipedia no es un proyecto en una sola lengua, sino que existen casi 300, cada una en una lengua distinta. Sin embargo, y a pesar de esta aparente diversidad, no todos los grupos lingüísticos y culturales están representados.

Hay que cubrir ciertos requisitos para que una Wikipedia en otra lengua se encuentre disponible en la Web. En primer lugar, debe existir una infraestructura que posibilite el acceso de manera sencilla a lectores y editores. En segundo lugar, se requiere del compromiso del nuevo grupo de editores para realizar diversas labores, como la creación de artículos, el mantenimiento, la traducción de la interfaz, entre otras que en ocasiones resultan un tanto burocráticas. Finalmente, para que la nueva Wikipedia surja, debe pasar un proceso dentro de una plataforma que se denomina ‘incubadora’. En ella, la interfaz es similar a la de una Wikipedia convencional, pero aún no posee un dominio propio, y, por lo tanto no puede llegar a los usuarios de una manera efectiva.

taller_de_edicic3b3n_en_wikipedia_maya_-_14

Participantes del taller, editando y comentando los nuevos artículos

Cabe resaltar que el primer intento por crear una Wikipedia en maya fue comenzado desde el 2009, y aunque hubo un esfuerzo importante por varios usuarios para realizar las primeras 1,000 entradas de la misma, hubo un rechazo para que obtuviera su propio dominio (yua.wikipedia.org), porque no se comprobó que la comunidad que realizaba esas ediciones fuera maya hablante de nacimiento o que dominara el idioma como un nativo. Por otro lado, el proyecto se ha mantenido estático la mayor parte del tiempo durante estos 7 años, por lo que no puede justificarse que el proyecto tenga un dominio propio porque el mismo no ha tenido actividad constante ni una comunidad que lo mantenga.

Desarrollo del taller

El taller se impartió durante cinco días, en los que se trabajó con personas de distintas edades y procedencias, aunque la mayor parte de ell@s son mayahablantes que también dominaban el español. De la misma forma, muchos de ellos se desempeñan como profesores y traductores.

Lunes 25 de julio

taller_de_edicic3b3n_en_wikipedia_maya_-_12Comenzamos con una presentación sobre Wikimedia México, su propósito, misión y proyectos; y un taller de edición básica sobre Wikipedia. A pesar de que muchas de las personas presentes estaban poco familiarizadas en estos temas, surgieron muchos comentarios y preguntas que abonaron al tema; es decir, teníamos ante nosotros a una audiencia participativa, interactiva y con muchas inquietudes que pronto se convirtieron en ricas discusiones.

Cuatro de los asistentes, invitados por Proyecto Baktún, eran chicos de diferentes comunidades mayas del estado, llamados Manuel, Víctor, Gilberto y Edgar. Ellos se quedaron más tarde para hablar de los contenidos de la incubadora y de los artículos que podrían comenzar a trabajar al día siguiente. Algunos sugirieron ‘futbol’, o también temas relacionados con la cultura maya; sin embargo, lo más enriquecedor fue la discusión que tuvieron sobre su propia lengua acerca de la forma de nombrar ciertas palabras y, en ocasiones, sobre la imposibilidad de traducir una lengua a otra, al menos de manera literal.

Martes 26 de julio

A las 9:00 am. iniciamos la sesión con algunos ejercicios (como lo habían sugerido en La Vaca Independiente), también recapitulamos el día anterior y nos presentamos ante las nuevas personas que se habían integrado. Asimismo había algunas ausencias del primer día.

Ese mismo día comenzamos a editar en la incubadora. Algun@s ya tenían su contraseña, otr@s la hicieron en ese momento y un@s mas editaron de manera anónima. Casi todas las ediciones se hicieron en el editor visual, pero también se acercaron al editor en código normalmente para copiar plantillas y usarlas en otros artículos o para subir fotografías.

Miércoles 27 de julio

La presentación del día fue sobre Wikimedia Commons, las licencias libres y un pequeño taller de cómo subir contenido multimedia al proyecto. Lorenzo Itzá, programador y colaborador de proyectos como Mozilla Firefox, hizo hincapié en la importancia de las licencias Creative Commons y las relacionó con el software libre. También se hizo la analogía del compartir los conocimientos de la manera en que las comunidades lo hacían antes con sus conocimientos. El maestro Feliciano Sánchez nos contó que el conocimiento de los mayas se transmitía de manera libre y que era un bien de la comunidad.

Los participantes de mayor edad estaban interesados sobre todo en artículos relacionados con la lengua y la cultura maya; aunque también con personajes históricos. Casi siempre tomaron como base los artículos que ya se habían creado en la incubadora y trataron de corregir cosas básicas, o ampliarlos. Una mejora importante fue la edición de la Taxobox (plantilla taxonómica), pues contenía un error que se reflejaba en todos los artículos relacionados con especies animales o plantas.

Jueves y viernes

Aunque el resto de los días el número de participantes fluctúo, siempre hubo mucha constancia para editar y para corregir. Uno de los chicos compartió algunas de las fotografías que tomó durante un curso de fotografía astronómica en su comunidad, colocando en Commons una imagen donde se aprecia la Vía Lácteca, la Estrella polar y un timelapse de la luna con una iglesia. También se realizó un cambio de geolocalización de un artículo, entre otras ediciones que aunque no fueron numerosas, fueron un primer paso para que puedan realizar ese tipo de cambios o enseñárselos a otras personas.

Algunos resultados del taller

Artículos nuevos en la incubadora

12 entradas nuevas:

Artículos corregidos:

Páginas especiales
Páginas de discusión

Videos y fotografías compartidas en Commons

Conclusiones y observaciones

A pesar de que los resultados cuantitativos pueden parecer modestos e insuficientes para activar a la Wikipedia en maya, el taller y la participación muestran un enorme interés por un sector de la población maya hablante por apropiarse de herramientas digitales para promover su lengua y su cultura. Aunque es evidente que existe un rezago porque la herramienta no se conoce del todo, y también hay brechas sociales y digitales que subsanar para incrementar la participación de diversos sectores sociales.

Para los participantes, Wikipedia no sólo serviría como una herramienta para reproducir conocimiento enciclopédico, sino como un sitio para esparcir la sabiduría de los pueblos mayas y como arma de resistencia ante otras formas de colonización cultural, sobre todo tomando en cuenta que gran parte de sus saberes tienen como medio de reproducción la tradición oral. Por este motivo, es indispensable que una comunidad virtual surja desde el territorio de la península yucateca para darle continuidad.

Dentro de próximos talleres hay que ir muy preparados con respecto a las características de las y los participantes, para darle respuesta a sus inquietudes y necesidades.

Fotos del taller

Enlaces externos y notas de prensa

Notas de prensa sobre el evento

¿Por qué soy Wikipedista?

¿Por qué soy Wikipedista?

La Wikipedia es un proyecto colaborativo que nació hace muchos años. No hace falta que entre en muchos detalles, tod@s conocemos Wikipedia, tod@s la consultamos, tod@s nos hemos quejado de su información o hemos hecho comentarios sobre algún artículo mal redactado o con errores ortográficos.

En este sentido, creo que la Wikipedia funciona como la sociedad, si los artículos tienen problemas quiere decir que falta mucho trabajo por hacer. En realidad el objetivo de Wikipedia es una utopía, sin embargo, ofrece un camino de inmensas posibilidades.

Me encuentro habitando una ciudad en la que hay pocos Wikipedistas, y me gustaría cambiar eso, me gustaría ayudar a darle un pequeño impulso a un proyecto que funciona con base en la cooperación y el altruismo.

Si alguien se quiere unir, hay muchas formas de hacerlo. Lo que yo les recomiendo primero es que creen su página de usuario y se pongan a hacer perqueñas ediciones. Hay muchos tutoriales disponibles para editar. ¿Qué esperan?

Usuario de Wikipedia: https://es.wikipedia.org/wiki/Usuario:Luisalvaz